Статья создана по мотивам рассылки английской компании «Кайзен Тренинг». «…Всякий раз, когда что-то ограничивает наш выбор или лишает нас возможности выбора, потребность сохранить наши свободы заставляет нас желать их (а также товары и услуги, связанные с ними) значительно сильнее, чем прежде». Это из бестселлера Роберта Чалдини «Психология влияния» - он цитирует теорию психологического реактивного сопротивления американского психолога Джека Брема.

Экспериенциальные виды обучающей деятельности нередко сопровождаются эмоциональными реакциями участников, особенно при исследовании спорных вопросов. К концу (а иногда даже посреди) экспериенциального вида деятельности вы можете столкнуться с фрустрацией, враждебностью, сопротивлением, несерьезностью или расстройством. К счастью, именно эти эмоции позволяют группе получить ценные инсайты (если вы не позволите нескольким громкоголосым участникам свести на нет всю дебрифинговую дискуссию).

Обзор После Действий (After Action Review - AAR) – это процедура, используемая американской и датской армиями для оценки эффективности солдат, офицеров и подразделений как в бою, так и в учебной обстановке. Процесс ведется как формально, так и неформально, и используется преимущественно в тренинге.

В новой статье ведущего специалиста Мастерской Тренерских Технологий Ольги Кабалик описаны рекомендации по управлению деструктивным поведением участников обучающих занятий. Ее взгляд на "деструкцию" сильно отличается от материалов на подобную тему, которые были созданы и напечатаны ранее.

У каждого тренера есть свои предпочтения в способе фасилитации командной игры или других интерактивных видов деятельности.

Когда я 16 лет назад начал свою карьеру фасилитатора, очень сложно было привести организации к пониманию полезности использования фасилитаторов в совещаниях и встречах. Сейчас ситуация несколько улучшилась, но по-прежнему нет-нет, да и прозвучит вопрос: «Что мне сделать, чтобы в моей компании приняли фасилитацию?»

В этой статье Гэри Раш приводит свои наблюдения за феноменом "истощения" фасилитируемой группы, разрушает стереотип  о выборе помещения для проведения групповой работы. Приводит пример упражнения на проведение дебатов в группе с полярными точками зрения на рассматриваемую проблему. 

Автор статьи Даг де Карло с присущими ему юмором и емкостью формулировок приводит шесть малоприменяемых в наше время техник фасилитации. Информация будет полезна тренерам, менеджерам по персоналу, топ-менеджерам компаний и всем тем, кому по роду деятельности приходится довольно-таки часто управлять проектами.

Несколько лет я разрабатывал тренинговые игры, имитации и другие виды деятельности, использовал их и обучал им других тренеров. И я открыл для себя, что типичная программа подготовки тренеров не позволяет развить компетенции, необходимые для ведения тренинга. И тогда я начал вести программу «Разучение тренеров» в противовес «Обучению тренеров», целью которой было замещение презентационных навыков фасилитационными.