Первый сборник 2010 года. Еще один сборник рамочных игр, который обогатит Ваш тренерский инструментарий.В матричной игре используется табличная матрица в форме игральной доски или простой таблицы.

Сборник "Матричные Игры". 

Прежде всего, матричная игра является игрой информационного типа. В центре внимания игр информационного типа находится определенная информация, которая исследуется, сравнивается, противопоставляется и обсуждается. Матричная игра предназначена специально для глубокого, направленного усвоения информации.

Действия игроков

В этой игре игроки соотносят друг с другом различные вопросы и предметы.

В ней игроки:

• Сравнивают и противопоставляют друг другу различные понятия;

• Открывают для себя, какое влияние усиление или ослабление одного фактора оказывает на другие факторы;

• Определяют причинно-следственные связи между различными действиями;

• Сравнивают преимущества и недостатки различных решений;

• Исследуют разнообразные точки зрения.

Краткое содержание сборника "Матричные Игры":

Матричная игра № 1. "Ролевые позиции в общении".

В основе данной игры лежит гипотеза о том, что стратегия поведения в коммуникации взаимосвязана с ролевой позицией трансактного анализа. Игра предлагается после введения материала о ролевых позициях по Э. Берну.  

Матричная игра № 2. "«Разбор полетов» в практике руководителя".

Руководители имеют дело с людьми, и их задача – не столько выдать негативную или даже корректирующую обратную связь по итогам их работы, сколько мобилизовать их мышление. Чтобы люди анализировали свою работу и делали выводы, необходимо владеть техникой открытого обсуждения.

Матричная игра № 3. "Потребности и мотивы".

Тема изучения потребностей и мотивов покупателей занимает важное место в стандартном тренинге продаж. В чистом виде покупательские мотивы встречаются редко, в основном ими движет один основной мотив и один-два «второстепенных». В данной игре углубление понимания покупательских потребностей и мотивов совмещается с выработкой аргументации на тот или иной мотив или смешанные мотивы.

Матричная игра № 4. "Поколения". 

В последнее время теоретики и практики управления персоналом все большее внимание уделяют теории поколений, созданной в 1991 году американскими учеными Нейлом Хоувом и Вильямом Штраусом. Сегодня достаточно ярко проявляется борьба за управленческие позиции между Бумерами и наступающим или уже занявшим управленческие позиции Иксами. Данная игра помогает исследовать особенности, предпочтения каждого поколения, а также сложности и возможности взаимодействия между ними в деловой среде.

Матричная игра № 5. "Типы совещаний". 

Глубоко изучаются аспекты и определения 4-х типов проведения рабочих совещаний.  

Матричная игра № 6. "Техники активного слушания".

Участники заполняют матрицу, по очереди давая определения, приводя примеры и случаи употребления различных техник активного слушания. 

Матричная игра № 7. "Взаимодействие между подразделениями".

Данная игра может использоваться в качестве одного одного из основных видов деятельности на тренинге взаимодействия между структурными подразделениями. До начала игры формулируется конкретная общая цель, которую необходимо достичь совместными усилиями (напр. цель проекта). В эту игру играют команды, каждая из которых представляет собой отдельное структурное подразделение.  

Матричная игра № 8. "Стили обучения".

Эта матричная игра предназначена для использования на тренинге для тренеров и для работы с преподавательской аудиторией.  

Матричная игра № 9. "Изучение ассортимента".

Этот вариант матричной игры используется в так называемых «продуктовых» тренингах, т.е. занятиях по изучению ассортимента.

Матричная игра № 10. "Виды контроля". 

Игроки (или команды) знакомятся с материалом о видах контроля и заполняют матрицу, по очереди называя значение, основные характеристики видов контроля и конкретные действия в каждом виде. 

Матричная игра № 11. "Компетенции". 

Игроки (или команды) заполняют матрицу, по очереди называя ключевые компетенции в должностных позициях, общие для двух позиций компетенции и различия в них. 

Матричная игра № 12. "Стили руководства".

В данной игре используется концепция стилей руководству по К. Бланшару (модель Ситуационного Руководства, включающая четыре стиля — директивный, наставнический, поддерживающий и делегирующий). Игра используется после введения концепции Ситуационного Руководства. 

Матричная игра № 13. "Ледокол-знакомство". 

Игроки (или команды) знакомятся между собой в малых группах и заполняют матрицу утверждениями об их особенностях, сходствах и различиях в профессиональных или иных предпочтениях или характеристиках. 

Матричная игра № 14. "Типы мотивации."

В основе данной игры лежит типология трудовой мотивации, предложенная В.И. Герчиковым.

Послесловие. "Варианты проведения матричных игр". 

Вы узнаете варианты проведения матричных игр в зависимости от меняющихся условий проведения Ваших обучающих занятий.

Перейти к покупке >>

Купить с подарком >>

Получить сборник Матричных Игр в качестве бонуса к Методическому Комплекту Успешного Тренера.

Анализ инструментального потенциала матричных игр при обучении взрослых.

Сборник «Матричные игры» является «орудийным» и вполне концептуальным инструментом.

• Во-первых, матричные игры сильно тренируют развитие корректного типологического мышления. Для того, чтобы разбить по ячейкам информационные единицы – надо выделить основание для классификации. Это момент принципиальный и чаще всего именно здесь могут быть риски непонимания. Тренеру важно четко сформулировать признак, по которому происходит расслоение информации. Иначе, будет как в анекдоте про нового русского: в качестве основания было взято одно, а выбор был сделан на основании другого (&&&)… 

• Во-вторых, матричные игры позволяют хорошо структурировать любое смысловое поле, в котором обучающимся предстоит дальше работать (и в тренинге и в жизни). А рефлексивное понимание – вещь крайне редкая и ценная. В привычном деятельностном потоке нам некогда остановиться и РАЗЛИЧИТЬ, поэтому все смыслы – как в комке «слипшихся ирисок». В матричных играх путем сопоставления, сравнения, выстраивания причинно-следственных связей между информационными единицами и пр и пр.

• В- третьих – матричные игры универсальны:
 
- с точки зрения применения в жизненном цикле тренинга (и в начале для вхождения в тему, и в конце, в качестве дебрифинга, и в ходе проработки темы – сочетаются легко с другими приемами и технологиями…);

- с точки зрения тематической области (примеров этому в сборнике много);

- с точки зрения адаптивности к возможностям любой целевой группы (и с военными и с педагогами..);

- с точки зрения применения к любому типу материала (концепции, решения, события, люди, физические объекты и пр.).
Т.е. в матричные игры можно «упаковать», практически все необходимое содержание.

• В–четвертых, матричные игры хорошо «стандартизируют» необходимое понимание и, следовательно, могут применяться во внутрифирменных форматах обучения, когда надо добиться того, чтобы все сотрудники одинаково «присвоили» необходимое корпоративное значение тех или иных информационных единиц.

Считаю, что для эффективного использования матричных игр есть одно принципиальное входное условие, оно же - ограничение: аналитический драйв и креативные способности и настрой самого тренера. Надо потрудиться переформатировать и «увидеть» свой материал в формате матричной игры. Однако, это то, что сильно развивает самого тренера. Не все же ему развивать других…

Доцент кафедры менеджмента ГУ-ВШЭ в Санкт-Петербурге,
Бизнес-тренер,консультант и партнер компании «Тренинг-Бутик»
Баронене Светлана 28.02.2010
 

(&&&) Новый Русский решил жениться. У него было три претендентки, каждой их которых он дал по 5 тысяч долларов и стал наблюдать..
- первая все деньги потратила на себя;
- вторая – на него;
- третья – пустила их в оборот и заработала 10 тысяч долларов.
Посмотрел на них Новый русский и выбрал ту… у которой самая большая грудь

И все-таки приобрести Матричные Игры в тренерскую копилку!