Курс по ТУРБО-Дизайну Обучающих Программ глазами очевидца. Взгляд изнутри.

Почему курс оказался эффективным для меня?

Когда моя компания в очередной раз поверила в меня (за что я ей очень благодарна) и предложила развиваться в новом направлении – заняться организацией обучения сотрудников, что включало в себя также разработку и проведение внутрикорпоративных тренингов, перед нами встала задача, найти, того, кто смог бы обучить начинающего тренера азам тренерского мастерства.

Отсмотрев множество программ, стало понятно, что многие тренинги для тренеров достаточно похожи друг на друга, зачастую в них рассказывается о том, что такое группа, групповая динамика, стили преподавания для тренера и прочее, что, безусловно, важно и интересно. Предполагается, что это дает начинающему тренеру ощущение уверенности и чувство подконтрольности происходящего на тренинге. На практике же этого не происходит.

Тогда же в наше поле зрения попала достаточно необычная программа тренинга по ускоренному дизайну обучающих программ «RID».

Данный тренинг обещал научить нас как быстро (буквально за пару дней) разрабатывать с нуля тренинги. Это казалось фантастикой, но мы поверили, оценили внушительный опыт тренеров и решили рискнуть. С самого начало все было не стандартно, например, в первый день нам сообщили, что тренинг нужно конструировать с финального теста (в котором будет заложена рабочая задача), а потом уже в зависимости от желаемого результата, подбирать материал и инструменты для подачи материала на тренинге и только в конце формируется содержание.

Просмотреть запись вебинара "Как быстро разработать тренинг" можно тут >>

Не было скучных лекций, весь материал преподавался через игры (текстовые, матричные, ролевые, классификационные, шеринги, интерактивные лекции, джолты). Все игры, как, оказалось, есть ни что иное, как универсальные рамки, через которые можно подать материал на любую тему, в зависимости от тематики разрабатываемого Вами тренинга. Нам через эти рамки подавались азы классического тренинга для тренеров: особенности обучения взрослых, групповая динамика, стили преподавания, этапы проведения дибрифинга и прочее.

Также мы научились делать обучающую игру из упражнения, параллельно разрабатывали собственный тренинг, уже осознанно применяя ту или иную рамочную игру, ведь мы их освоили на собственном опыте. В группе нас было трое, было интересно наблюдать как одни и те же рамки универсально применялись в разных тренингах.

По окончанию обучения мы имели четкое представление, как сконструировать тренинг: с чего начать, как подобрать и подать материал, как закончить игру, провести дебрифинг и привести группу к выводам. Более того, в качестве экзамена, каждый презентовал разработанный тренинг.

В качестве ценного, на мой взгляд, бонуса каждый получил полный набор рамочных игр (более 200 штук).

Сейчас, когда в компании передо мной ставится задача, разработать тренинг, мне не нужно искать сторонние игры и тренинги под необходимую тему. Гораздо эффективнее брать внутренние резервы компании (документы, рабочие ситуации целевой группы) и загружать их в подходящие рамки игр (инструмент у меня есть), для того чтоб материал подавался интересно, динамично, легко усваивался и главное был полезным для обучающихся.

Подобных рамок и подхода к конструированию тренинга я не встречала в литературе и интернете, поэтому я очень благодарна Ольге и Александру за тренинг (посмотреть подробное описание проекта) и столь живые и полезные инструменты, которые реально применимы на практике, владение которыми придают уверенность и ощущение подконтрольности, а остальное нарабатывается с опытом.

Обучайтесь и обучайте эффективно! Удачи!

С уважением,
Васильева Татьяна,
Ведущий менеджер по обучению и развитию персонала,
ЗАО «ДельтаЛизинг».