Обзор стратегий и рекомендаций по дизану тренинга ТУРБО. 

В статье приведен чеклист, суммирующий 10 стратегий и 20 рекомендаций к ним по технологии быстрого дизайна обучающих программ для корпоративного тренера.

Щелкайте мышью по заголовкам тех стратегий, о которых желаете узнать подробнее.

Стратегия 1. Ускоряйте процесс.

Рекомендация 1. Избирайте кратчайшие пути на различных фазах дизайна обучающей программы.

Рекомендация 2. Комбинируйте различные фазы дизайна. 

Стратегия 2. Используйте частичный процесс.

Рекомендация 3. Пропускайте ненужные или излишние фазы дизайна.

Рекомендация 4. Разработайте минимизированную версию учебного комплекта для немедленного использования и постоянно совершенствуйте ее в процессе применения.

Стратегия 3. Включайте существующие обучающие материалы.

Рекомендация 5. Используйте системный анализ переменных (обучаемых и способа обучения) для адаптации содержания и видов деятельности в существующих обучающих материалах.

Рекомендация 6. Сознательно разрабатывайте типовые учебные материалы для доработки на местах.

Стратегия 4. Включайте существующие материалы неучебного характера.

Рекомендация 7. Используйте неучебные материалы для представления основного содержания. К ним разработайте соответствующие виды деятельности и систему обратной связи.

Рекомендация 8. Выстраивайте дизайн учебных комплектов вокруг рабочих пособий.

Стратегия 5. Используйте шаблоны.

Рекомендация 9. Используйте шаблоны для конкретизации содержания, последовательности, видов деятельности и способов обратной связи для различных видов обучения.

Рекомендация 10. Используйте стандартные процедуры для разработки видов учебной деятельности в малых группах.

Стратегия 6. Используйте компьютеры и записывающие устройства.

Рекомендация 11. Используйте соответствующее программное обеспечение для ускорения различных аспектов анализа, дизайна. Написания, иллюстрирования, оценки и ревизии.

Рекомендация 12. Используйте аудио- и видеозапись для экономии времени на анализ и производство.

Стратегия 7. Привлекайте больше людей.

Рекомендация 13. Используйте кризисные команды для быстрого прохождения всех этапов системного дизайна обучающей программы.

Рекомендация 14. Используйте вертикальные команды, специализирующиеся на различных фазах дизайна, или горизонтальные команды, специализирующиеся на различных модулях учебного комплекта.

Стратегия 8. Используйте предметных экспертов.

Рекомендация 15. Обучите и поддерживайте предметных экспертов в роли наставников.

Рекомендация 16. Меняйте роли предметных экспертов.

Стратегия 9. Подключайте обучаемых к процессу обучения.

Рекомендация 17. Используйте интерактивные техники для переноса ответственности за дизайн на обучаемых.

Рекомендация 18. Используйте обучаемых в роли обучающих.

Стратегия 10. Используйте системы, поддерживающие исполнение.

Рекомендация 19. Фасилитируйте обучение через индивидуальные системы обучения.

Рекомендация 20. Используйте адекватные стимулы для поощрения обучения. 
 

Источник:  PLAY FOR PERFORMANCE. Copyright © 2001 by Workshops by Thiagi, Inc.

Приобрести руководство тренера "5 шагов Ускоренного Дизайна Тренинга" >>

Две заключительные мысли:

Смешивайте и совмещайте стратегии.

Вышеописанные стратегии не являются чем-то взаимоисключающим. В целях экономии времени и денег вы можете использовать различные комбинации этих стратегий. Например, вы можете пропустить этап дизайна, скомбинировать два других этапа, немного сократить один из этапов, компьютеризировать вашу работу и провести обучение в индивидуальном формате. Какие именно стратегии вы выберете и как вы их скомбинируете, зависит от имеющихся в вашем распоряжении ресурсов и ограничений вашей ситуации.

Быстрее, дешевле – и лучше!

Когда вы будете обсуждать эти стратегии с вашими коллегами-профессионалами, вас будут обвинять в нарушении базовых принципов, возврате к доисторическим временам и нарушении единства целей. Если вы будете долго кого-то слушать, это закончится чувством вины и снижением вашей мотивации. Но помните, что конечным критерием оценки обучения является то, насколько эффективно обучаются ваши участники. Мой опыт (подтвержденный опытом моих студентов) говорит о том, что быстро и начерно составленные учебные комплекты часто заканчиваются высококачественным обучением. И хотя это может звучать парадоксально, логику вскрывает небольшая рефлексия. Когда у вас нет времени на производство большого учебного пакета, вы вынуждены концентрироваться на самом основном. У вас и вашей команды не возникает искушения использовать колокольчики, свистки и тому подобные примочки. Учебный комплект получается тощим, но мощным.